在新時代的浪潮中，甘肅省正以前所未有的決心和力度，推進職業教育的高質量發展，致力于打造“技能甘肅”品牌。作為這一戰略的重要支撐，職教園區不僅成為技能人才培養的搖籃，更在職業技能培訓領域發揮著不可替代的作用。本文將從職教園區的定位、培訓模式的創新、技能提升的實效以及產教融合的深化四個方面，探討職教園區如何在“技能甘肅”建設中貢獻力量。

職教園區是“技能甘肅”戰略的載體和引擎。園區集職業教育、技能培訓、創新創業于一體，通過整合省內優質職業教育資源，打破了傳統院校之間的壁壘，形成了集聚效應。園區內的院校和企業緊密合作，瞄準甘肅省十大生態產業和六大戰略性新興產業，建立起覆蓋現代物流、智能制造、文旅康養等多種業態的培訓體系，為地方經濟發展輸送了大量具備專業技能的實用型人才。

在職教園區中，職業技能培訓實現了一套“雙軌并舉”的靈活模式。一方面，園區面向適齡學生和在職員工，開展系統化、中長期的全日制教育與技能拓展課程，重在培養扎實的理論功底和專業素養；另一方面，適應社會需求，園區廣泛開展短期定向技能培訓，例如針對失業人員設轉崗從業集訓，針對農民工和新成長農民實施農林技術與電商運營等項目，從而有效擴大了培訓的覆蓋面。產業需求和就業導向來貫穿全過程，使得受訓人員在結束聯合培養后真正達成了“畢業即就業”或“學成即提升”。

“技能甘肅”落地的關鍵在成效牽引和技能增值并行優化。受訓人員向創業致富、鄉村振興的方向日漸聚集，他們在園區獲得了資質等級證書與新興工藝技能的雙跳板。依據片區實訓考評抽查的數據反饋，經過對標管理和課程反饋優化后的參加園區體系學習的人工平均報價較舊有效職業技能水平的報酬增益在兩到三成之間。這吸引大批年輕勞動力和青年學子們職教作為自身的奮斗空間和資本積蓄環節。

提升職教特色的又一關鍵是以產教深度融合路徑增強園區與外界的黏性與互動的發展自信。一方面，園區承接政府規劃與指導意見對焦開發當地建設的急迫挑戰版圖，組織能長期對口本地重點企業間的互惠協同方案；另一方面，學校鼓勵老師下企服務技改，聘請強廠工匠進園區開班傳授絕活，引領專業化與情境化的真傳承傳導，從而使學生與技術工人“亦工亦學”兩手硬邁向領軍人才進階。”

為了呈現訓練質量的公認化和技能成果的市場識別，職教園區還創建各項實質化的功能新區塊：校企領軍人才雙工作室、科學講堂和線上線下無縫鏈接實訓評分與管理舞臺持續運行。許多學生在工廠優秀工程師的直接執教間斬獲各類國內省級工匠選拔競賽資質。這些都是看得美的實戰機會與評優模式的存在維系這從工具包設計前端的學習路徑。近一兩年漸達成資源聚合同源協治及業界的全國有名的優先渠道，這同樣是“響應區域發展戰略、精細化幫扶靈活優質勞動訴求”的一次實質準備與實踐養成良法。

在整個國家宏闊高素質技術這一目標的全程動員調動過程方，用“技能甘肅”的新格局支撐職園的多樣探索及靈活建設是一內整賦能的具體表達方式。下一步甘肅致力于生態化多點分布式高等兼中型的幾場學習性在職基地架構的標準做實通辦帶所有崗位經歷回仿能力的梯隊能走得比別人早、鋪得更康莊牢擔。